L’Intelligence Artificielle dans les écoles haïtiennes : une aide qui devient handicap
Dans les salles de classe haïtiennes, un nouveau phénomène inquiète les enseignants la dépendance croissante des élèves aux outils d’intelligence artificielle (IA) pour réaliser leurs travaux scolaires. Si ces technologies offrent des possibilités inédites d’accès à l’information, leur utilisation excessive soulève des questions sur l’autonomie intellectuelle des étudiants.
De nombreux professeurs constatent que les travaux remis par leurs élèves portent désormais la marque des chatbots et autres assistants numériques. “Les copies sont trop parfaites, avec un vocabulaire et une structure qui ne correspondent pas au niveau de l’élève”, explique un enseignant de français d’une école de Saint-Marc. Certains élèves avouent même recourir systématiquement à l’IA pour leurs devoirs, sans toujours comprendre le contenu produit.
Cette tendance s’est accentuée avec la démocratisation des outils comme ChatGPT, accessibles gratuitement sur smartphone. “Pourquoi se fatiguer à réfléchir quand l’IA peut tout faire à ma place ?”, confie un élève de terminale, résumant une mentalité de plus en plus répandue.
Le véritable problème apparaît lors des évaluations en classe. Privés de leurs assistants numériques, de nombreux élèves se retrouvent démunis. “Ils ont perdu l’habitude de mobiliser leurs propres connaissances”, déplore un professeur de mathématiques. Les épreuves de passage, en particulier, deviennent un calvaire pour ces étudiants habitués à compter sur l’IA.
Cette situation révèle un paradoxe, alors que les technologies devraient servir de tremplin éducatif, elles deviennent parfois une béquille qui entrave le développement des capacités cognitives. “L’IA donne des réponses, mais n’apprend pas à penser”, résume un directeur d’école.
Face à ce constat, certains établissements envisagent de renforcer leur règlement intérieur pour limiter l’usage de ces outils dans le cadre scolaire. D’autres misent sur la pédagogie, en expliquant aux élèves les limites de l’IA et l’importance de développer leur propre réflexion.
“L’enjeu n’est pas d’interdire ces technologies, mais d’apprendre à les utiliser de manière responsable”, estime un expert en éducation. Alors que le monde numérique transforme profondément les méthodes d’apprentissage, Haïti doit trouver le juste équilibre entre innovation technologique et préservation des fondamentaux éducatifs.
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